Op Tangram werken we volgens een aantal principes uit het Daltononderwijs. In elke unit zitten kinderen van drie opeenvolgende leeftijden samen. Zo leren ze samenwerken en helpen ze elkaar. Dit bevordert niet alleen hun sociale vaardigheden, maar ook hun zelfvertrouwen.

Tijdens Tangramtijd leren we kinderen stap voor stap zelfstandig te werken. Ze krijgen keuzes in hoe en wanneer ze bepaalde taken aanpakken. Daarbij leren ze ook plannen en verantwoordelijkheid nemen, zoals zelf zorgen dat hun werk op tijd klaar is. Samen met de coach reflecteren de leerlingen over hun eigen leerproces. Onze aanpak helpt kinderen om steeds beter te begrijpen wat ze zelf nodig hebben om te groeien en zelfstandiger te worden.

In Tangram passen we principes uit het Freinetonderwijs toe om een krachtige leeromgeving te creëren. Vrijheid en verantwoordelijkheid staan centraal: kinderen krijgen de ruimte om keuzes te maken, maar altijd binnen duidelijke structuren en afspraken. Elk kind wordt gezien als uniek, met respect voor zijn of haar eigen tempo en manier van leren. Dit sluit aan bij het Freinetidee dat kinderen hun eigen leerproces mee vormgeven. Daarnaast ligt de focus op gemeenschapsvorming, waarbij de klas fungeert als een leefgemeenschap waarin iedereen verantwoordelijkheid draagt voor het geheel. Onze dagelijkse check-in met de stamgroep, geïnspireerd door de kringgesprekken uit het Freinetonderwijs, biedt ruimte voor het delen van ervaringen, verhalen en ideeën. Dit versterkt niet alleen de communicatie en samenhorigheid, maar legt ook de basis voor betekenisvol leren.

Onze leerlingen hebben de gewoonte om hun schoenen uit te trekken vooraleer ze de unit binnengaan. Dit zorgt voor een ontspannen en comfortabele leeromgeving. Onderzoek door Stephen Heppell, een Britse onderwijsvernieuwer en expert in leeromgevingen, wees uit dat het uitdoen van schoenen in de klas daarenboven de concentratie en focus vergroot. 

“Elke leerling is uniek, met eigen ambities en talenten, en vast van plan om iets van het leven te maken”, aldus Kunskapsskolan. Kunskapsskolan, een onderwijsconcept uit Zweden, legt de basis voor gepersonaliseerd samen leren door uit te gaan van het idee dat elke leerling zich in een eigen tempo en op een eigen manier ontwikkelt. Het systeem combineert vrijheid en verantwoordelijkheid, waarbij leerlingen meer controle krijgen over hun leerproces, terwijl ze worden begeleid door hun coaches. Deze aanpak stimuleert motivatie en eigenaarschap, waardoor leerlingen zelfstandiger en doelgerichter leren. Dit principe vormt de grondslag en blueprint voor onze werking, waarin we streven naar een leeromgeving die zowel persoonlijke groei als samenwerking bevordert.